雅言润心铸共识 推普赋能育匠才

为持续推进国家通用语言文字规范普及，铸牢中华民族共同体意识，落实立德树人根本任务，山东胜利职业学院语言文字工作委员会办公室立足高职办学定位，坚持融合创新、系统推进，统筹校内多部门联动，联动地方文化资源，构建 “推普＋德育＋经典阅读＋有声文化＋职业素养”多维联动育人体系，推动语言文字工作从阶段性集中宣传转向常态化、体系化育人实践，让规范语言文字浸润校园、赋能人才培养。

学校语委办坚持顶层统筹、协同发力，建立校领导牵头，教务处、学工处、团委、各二级学院分工落实，学生会、校园广播站、朗诵社团协同参与的工作机制，遵循“全员参与、融合创新、务实高效、长效育人”工作原则。在活动策划阶段主动对接校园重点育人工作一体谋划，整合资源、避免重复部署，减轻基层工作负担；从方案设计、经费保障、师资遴选、过程督导四个方面闭环管理，依托公众号、班级群、宣传栏、校园广播等阵地持续开展宣传引导，普及语言文字法律法规与规范知识，营造“人人讲普通话、处处用规范字、时时读经典文”的浓厚氛围。

在育人载体打造上，语委办跳出推普活动碎片化、形式化的传统思路，打造梯度化、可落地的系列育人项目。依托“声动胜利”校园有声文化品牌，举办感恩诵读、师生共读展演等活动，组织师生诵读经典并择优线上线下展播，评选推普优秀朗读者，将规范表达训练与师德涵养、感恩教育、红色文化教育相结合；推出全员经典诗词阅读行动，教师将语言规范融入教研课堂，学生开展诗词朗读、释义、规范摘抄打卡，以阅读固本，夯实语言基础。组织师生“啄木鸟”用字排查提升行动，一方面督促教师自查课堂用语、板书、课件用字，守好教学主阵地；另一方面组织志愿者对校园公共区域标识、宣传栏开展全覆盖排查整改，整治不规范用字、滥用网络用语等问题，同步开展语言文字法治宣讲。依托校本教材《文心铸匠——高职人文素养教程》，围绕家国情怀、工匠精神、岗位沟通等主题设置诵读篇目，引导学生结合专业岗位场景开展表达训练，把普通话表达、书面文字运用和岗位服务、职业沟通能力培育深度融合，破解语言文字工作与专业教学“两张皮”难题。同步开展经典诗词规范书写赛事、推普主题班会、分层诵读选拔，以赛促学、以练促能，补齐师生规范书写短板，实现班级全覆盖、育人无死角。

同时，语委办做实以测促训、精准提质，规范做好普通话考前指导、报考答疑、测试组织全流程服务，细化通知推送、考前培训、现场考务等各环节管理，有序组织学生参与普通话水平测试，动态梳理师生语言能力基础数据，为后续分层分类开展语言提升教学提供支撑。

学校积极拓展校地协同育人路径，语委办主动对接东营市文联、音乐家协会、朗诵艺术家协会等本土文艺资源，联合开展诗词进校园展演活动。文艺专家走进校园，和师生同台演绎经典诵读、诗词音乐节目，现场示范诵读表达技巧，把专业艺术指导、中华优秀传统文化浸润、国家通用语言文字学习融为一体，打造校地共建的沉浸式推普课堂，持续丰富“声动胜利”品牌内涵，为语言文字育人注入地方文化活力。

在持续复盘优化中，语委办坚持问题导向，靶向补齐工作短板。针对部分学生主动参与意识不强、成果转化不够充分、面向不同专业的定制化语言训练不足、课堂语言文字教研深度有待加强等问题，持续优化工作思路：推动短期活动成果转化为日常教学、班级文化、社团活动的常规内容；面向不同专业、不同年级开发岗位场景化语言训练资源；引导教师强化课堂用语用字自查，深化语言文字教研，推动规范表达贯穿人才培养全过程。

下一步，学院语委办将继续立足高职育人目标，持续做强语言文字育人品牌，不断深化推普工作与思政教育、专业教学、校园文化的融合，以雅言传承文明，以规范文字厚植文化自信，充分发挥国家通用语言文字的育人价值，为培育高素质技术技能人才筑牢语言根基。（窦琦迪 韩婷婷）